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            简 繁

            教导部对付进一步推动高中阶段黉舍考试招生轨制变更的指点意见

            宣布日期>2019-07-21 来源: 澳門永利集团【字体:中小 打印

            教导部对付进一步推动高中阶段黉舍考试招生轨制变更的指点意见

            教基二[2016]4号

            各省、自治区、直辖市教导厅(教委),各计划单列市教导局,新疆临盆打造兵团教导局:

              进一步推动高中阶段黉舍考试招生轨制变更对全面贯彻党的教导目标、普及高中阶段教导、造就顺应经济社会睁开的各种人才网、打造国度立异人才网造就体系具有重要意义。新世纪以来,跟着根底教导课程变更的推动,一些地方在初中毕业生学业考试、综合本质评估、高中招生录取等方面停止了积极探究, 积聚了无益经验,值得总结履行。同时,高中阶段黉舍考试招生轨制也还存在一些特出成就,重要表示在:招生录取唯分数,影响门生全面睁开;考试内容偏重机械记忆、重复训练,加重门生负担;招生违规现象时有发生,一些加分项目不正当,影响教导公平。根据党的十八届五中全会精力和《国务院对付深入考试招生轨制变更的实行意见》的请求,现就进一步推动高中阶段黉舍考试招生轨制变更提出如下意见。

              一、全体请求

              1.基本原则。对峙育人为本,增进门生德智体美全面睁开,造就兴趣爱好,为门生进一步睁开打好根底。对峙普职偏重,招生规模大体相当,让门生抉择得当自己的高中阶段教导。对峙公平公正,赓续完善规矩程序,为门生创造平等升学的机遇。对峙迷信尺度,遵守教导规律和门生发展规律,使学、考、招无机衔接,减轻门生过重课业负担。对峙因地制宜,增强省级兼顾解决,以地市为主实行,看重变更立异,积极探究实践。

              2.变更偏向。到2020年阁下开端构成基于初中学业程度考试成就、结合综合本质评估的高中阶段黉舍考试招生录取情势和尺度有序、监督无力的解决机制,增进门生全面睁开健康发展,掩护教导公平。

              二、重要任务

              1.履行初中学业程度考试。初中学业程度考试重要衡量门生到达国度规定进修请求的程度,考试成就是门生毕业和升学的基本根据。已经履行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要同一尺度为初中学业程度考试,把《任务教导课程设置试验计划》所设定的全体科目纳入初中学业程度考试的规模,引导门生认真进修每门课程,确保初中教导的基本品德。根据任务教导课程模范确定初中学业程度考试内容,提高命题品德,削减单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与门生生计、社会实际的联系,看重考查门生综合利用所学常识阐发成就和处理成就的能力。要看重对无关学科教学试验操纵的考查。改良考试成就呈现办法,可以或许采纳分数、品级等多种情势呈现,勉励有条件的地区履行“品级”呈现,克服分分计算,防止过度竞争。个别没有履行“两考合一”的地区要积极创造条件逐渐过渡到初中学业程度考试,实现一考多用,防止屡次考试,加重门生备考负担。

              初中学业程度考试由省级教导行政部分制订同一请求,一样平常由地市构造实行。各地可针对分歧学科的性质和特色,确定详细的考试办法和办法。

              2.完善门生综合本质评估。综合本质评估是对门生全面睁开状况的观察、记载和阐发,是造就门生优越品行、睁开共性特长的重要手腕。根据任务教导的性质、门生年纪特色,结合教导教学实际,细化和完善思惟品格、学业程度、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评估内容和请求,充足反映门生的全面睁开环境和共性特长,看重考查门生的日常行为尺度养成和特出表示。初中黉舍和教师要指点门生做好写实记载,整理遴选具有代表性的运动记载和典型事实资料。初中黉舍要将用于招生应用的运动记载和事实资料停止公示、审核,为每位门生树立综合本质评估档案,供给给高中黉舍招生应用。档案资料要特出重点,简洁明了,便于在招生中应用。初中黉舍和教师要充足利用写实记载资料,对门生发展过程停止指点,增进门生睁开提高。

              综合本质评估由省级教导行政部分制订同一请求,地市级教导行政部分制订迷信尺度的评估体系。

              3.变更招生录取办法。进一步扩大综合变更试点,各省(区、市)要抉择有条件的地市进修借鉴一些地区变更的胜利经验,结合本地实际,积极探究基于初中学业程度考试成就、结合综合本质评估的招生录取情势。

              试点地区要变更录取计分科目标构成,从初中学业程度考试科目中抉择部分科目作为录取计分科目,除语文、数学、外语科目外,根据文理兼顾、负担适度的原则,确定其余详细科目及数目,防止群体性偏科和加重门生负担。要将体育科目纳入录取计分科目,迷信确定考试分值或品级请求,引导门生增强体育锻炼。有条件的试点地区,在初中学业程度考试各门科目合格的条件下,也可以或许给予门生一定的自立抉择录取计分科目标机遇,发挥学科优势,增进门生睁开兴趣爱好。试点地区要将综合本质评估作为招生录取的根据或参考。地市级教导行政部分要明白综合本质评估应用的基本请求,高中黉舍根据黉舍办学特色制订详细的应用办法,使综合本质评估在招生录取中真正发挥感化,增进门生全面睁开。综合变更试点从2017年之后入学的初中一年级门生开端实行。试点之外的其余地区,可以或许持续按照现行的招生录取办法停止招生。

              各省(区、市)要按照普职招生规模大体相当的请求,实在做好中等职业黉舍招收初中毕业生工作,勉励和引导动手能力强、职业偏向显著的门生接受职业教导,为造就高本质技能技能人才网奠基根底。积极创造条件,使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业黉舍进修。

              履行精良通俗高中和精良中等职业黉舍招生名额正当分派到地区内初中的办法,招生名额适当向屯子初中倾斜,增进任务教导均衡睁开。进一步落实和完善进城务工职员随迁后代在本地加入高中阶段黉舍考试招生的政策措施。

              4.进一步完善自立招生政策。要给予有条件的高中阶段黉舍一定数目的自立招生名额,招收具有学科特长、立异潜质的门生,推动高中阶段黉舍多样化有特色睁开,满意分歧潜质门生的睁开必要。严厉尺度自立招生办法和程序,将自立招生的各个关键和录取结果向社会公开,接受社会监督。

              5.增强考试招生解决。完善招生计划体例办法,按照普及高中阶段教导的请求,根据地区内黉舍布局、适宜的黉舍规模和班额和普职招生规模大体相当的原则核定招生计划并严厉履行。健全招生解决工作规定,尺度黉舍招生行为,进一步明白招生规模、招生规模等基本请求,严禁违规跨地区和擅自提前招生,防止恶性竞争,掩护正常的招生次序。

              大幅削减、严厉节制加分项目,取消体育、艺术等门生加分项目,相干特长和表示等计入门生综合本质评估档案。省级教导行政部分要构造对本地区加分项目和分值停止清理和尺度,取消不正当的加分项目,根据国度无关规定和地方实际保留的加分项目,要严厉节制加分分值,健全考生加分资格审核公示轨制。

              完善考试招生信息公开轨制,实时向社会颁布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息,接受考生、黉舍和社会的监督。完善违纪举报和申诉受理机制,树立任务追究轨制,增强对初中学业程度考试、综合本质评估和招生录取等各个关键的监督检查,严肃查处违规违纪行为。

              三、构造包管

              1.增强构造引导。各省级教导行政部分要增强对本地区变更的兼顾计划,进一步明白任务和请求,制订实行意见,2017年8月尾前报教导部备案。要增强对地市的指点,构造睁开综合变更试点,总结履行典型经验,逐渐扩大试点。地市要结合本地实际,制订详细的实行计划并报省级教导行政部分备案,树立有用工作机制,实在抓好落实。要充足考虑教导工作的特色,提前颁布实行计划,有序推动各项变更。

              2.深入教学变更。严厉落实任务教导课程计划,正当支配教学进度,开齐开足国度规定的各门课程,严禁压缩综正当论运动、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等课程的课时。增强初中黉舍校长和教师培训,改变人才网造就概念,立异人才网造就情势和教学办法,实在实行本质教导。增强师资装备、举措措施设备等方面的条件包管,满意正常教学必要。定期对初中黉舍课程实行环境停止评估。

              3.晋升包管能力。各地要增强考试机构、考务构造、招生录取等方面基本能力打造。增强初中学业程度考试题库打造,睁开试卷评估和阐发,晋升考试命题品德和程度。严厉对试卷命题、印制、运送等关键的窃密请求,确保试题试卷平安。探究以世界中小门生学籍信息解决体系为根底,逐渐树立地区内同一的初中学业程度考试和综合本质评估电子化解决平台。各地要确保初中学业程度考试所需经费。

              4.做好宣传引导。各地要认真做好变更政策措施的宣传解读工作,实时回应门生、家长和社会关切。增强通俗高中家庭经济艰难门生帮助和中等职业黉舍免费等惠民政策的宣传,为推动变更、普及高中阶段教导营建优越的气氛。

              教导部

             >2019年07月21日

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